Hayoung Shin

KCI accredited -대학혁신의 확산과 채택: 구성원의 인식을 중심으로(2022). 교육행정학연구, 40(4). 177-205. -유치원3법 이후 유치원 운영 현장 실태와 과제(2022). 인문사회과학연구, 30(3). 191-219. -경북지역 청년의 지역 내 고용시장 진입 요인 분석(2022). 대구경북연구, 21(2). 61-82. -고교학점제 연구 경향 분석: 네트워크 텍스트 분석을 중심으로(2022). 문화와융합, 44(3). 149-168. -교육행정과 일반행정 연계 현황과 유형: 초등돌봄 서비스를 중심으로(2021). 교육행정학연구, 39(3). 269-294. -대학입학유형에 따른 진로결정성 정도가 직무자율성에 미치는 영향: 대학생활적응을 매개로(2021). 아시아교육연구, 22(2..

2021년 2학기, 세명대학교 2021년 1학기, 세명대학교 2017년 1학기, 숙명여자대학교 2016년 2학기, 숙명여자대학교

https://cemk.org/22552/ 우리들의 일그러진 ‘공정’(신하영) 모두가 공평하게 시험에 응시하고 시험 결과에 따라서 줄을 세워서 그 순위를 받아들이는 것이 과연 청년들이 원하는 공정일까. 이미 청년들은 그러한 줄 세우기 식의 공정, “출발점이 어떻든 cemk.org 모두가 공평하게 시험에 응시하고 시험 결과에 따라서 줄을 세워서 그 순위를 받아들이는 것이 과연 청년들이 원하는 공정일까. 이미 청년들은 그러한 줄 세우기 식의 공정, “출발점이 어떻든 결과를 받아들여야 하는 게임”이 얼마나 불합리하고 절망적인지를 체감하고 있다. (본문 중) 신하영(세명대 교양대학 교수, 기윤실 청년위원) 연일 공정 이슈가 뜨겁다. 이례적으로 젊은 나이에 최대 야당의 지도자가 된 정치인은 불공정에 실망한 대중을..